最近一则“儿童自扇耳光”的新闻刷屏网络，引发无数家长和教育从业者的关注。有人愤怒，有人心疼，也有人困惑：孩子为何会这样？我们该如何回应？作为一位深耕教育与心理领域的自媒体作者，我想用问答形式，带大家走进这个事件背后的细节与思考。
问：这起事件中，孩子为什么会自扇耳光？
真实案例来自杭州某小学三年级学生小宇（化名）。据班主任描述，小宇平时性格内向，父母长期在外打工，由奶奶照顾。一次课堂上，老师批评他作业潦草，他突然站起来，用力打了自己两下耳光，然后蹲在地上哭。事后调查发现，小宇曾多次在家中被奶奶责骂“没用”，甚至说“你再这样，就别活了”。心理学专家指出，这种极端行为往往是孩子长期情绪压抑后的爆发——他们不是真的想伤害自己，而是用身体疼痛来表达内心的无助与绝望。
问：我们普通家长能从中学到什么？
这不是个案，而是一个警钟。很多家庭以为“打骂是爱的延伸”，其实是在制造隐形暴力。我认识一位妈妈，曾因孩子考试不及格，罚他跪搓衣板一小时。后来孩子在学校摔书包、撕试卷，甚至偷偷咬破手指。直到心理咨询师介入，才明白：孩子的“自残”不是叛逆，而是求救信号。
问：如果我家孩子有类似行为，该怎么办？
第一步，别急着批评！先蹲下来，轻声问：“你是不是很难过？”第二步，观察背后的情绪——是害怕被抛弃？还是觉得自己不够好？第三步，建立安全的情感连接。比如每天睡前10分钟“情绪聊天时间”，让孩子知道：“无论你怎样，爸爸妈妈都爱你。”
问：社会层面如何改善？
除了家庭教育，学校也要重视心理筛查。北京某区已试点“情绪辅导员”制度，每班配备一名教师接受基础心理培训。同时，媒体应少些猎奇报道，多些理性引导。我们不是要制造焦虑，而是唤醒共情——每个孩子都是独一无二的生命，值得被温柔以待。
最后送大家一句话：真正的教育，不是让孩子变得完美，而是让他们敢于做真实的自己。如果你也在为孩子的“异常行为”感到焦虑，请记住：你不是一个人。愿我们都能成为孩子情绪的港湾，而不是风暴的源头。
