《七年级上册周记》
亲爱的朋友们，你们有没有在朋友圈刷到过那种“孩子写周记像作文”的帖子？我儿子小宇上周交了第一篇七年级上册的周记，我一看，差点笑出声——不是因为写得差，而是太真实了！他写道：“今天数学课老师讲了绝对值，我听得云里雾里，但同桌悄悄给我画了个‘数轴小人’，我居然懂了！”
问：为什么你觉得这篇周记特别打动你？
答：因为它不是“标准答案”，而是孩子的视角。比如他说：“体育课跑步时，我故意落在最后，因为我不想被夸‘跑得快’，只想安静地喘口气。”这哪是周记？分明是成长的微光啊！我们总以为孩子要“优秀”，其实他们更需要被看见情绪、理解脆弱。
问：你是怎么引导他写周记的？
答：不催不逼，只做“倾听者”。每周五晚上，我陪他坐在阳台，一边喝热可可，一边聊一周的事。他常说：“妈，你别写成‘表扬稿’，就写我那天摔了跤，膝盖破了，但我没哭。”你看，他不需要赞美，只需要被允许“不完美”。
问：有具体案例能分享吗？
答：有！上周他写了一段关于同桌的细节：“她总是把我的橡皮借给同学，说‘你别生气，我帮你找回来’。其实我知道，她是怕我难堪。”这段话让我眼眶发热。原来孩子早就学会了共情，只是我们大人忙着看分数，忘了看心事。
问：这对家长有什么启发？
答：别急着当“教育家”，先当“知心人”。七年级的孩子，正处在从儿童到少年的过渡期，他们渴望被尊重，而不是被纠正。你可以试着每周和孩子一起写“三句话日记”：一件开心的事、一个困惑、一句想对爸妈说的话。你会发现，文字比语言更诚实。
最后送大家一句话：真正的教育，不在试卷上，而在孩子愿意跟你说话的那一刻。
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