你是不是也曾在朋友圈看到过这样一条动态：“刚教完一年级，孩子第一次写‘我爱妈妈’，字歪歪扭扭却让我眼眶发热。”——那一刻，我知道，做小学语文老师，不只是教书，更是种下一颗颗温柔的种子。
今天，我就用问答形式，带你走进一位资深小学语文教师的真实简历故事。不是模板化的罗列，而是有温度、有细节的分享，适合发在小红书或朋友圈，让同行共鸣，也让家长看见教育的力量。
Q：你是怎么走上小学语文教师这条路的？
A：其实我大学学的是汉语言文学，毕业后去了出版社做编辑。但某天在书店遇到一个三年级女孩，她指着《小王子》问我：“老师，为什么狐狸说‘驯养’就是建立关系？”那一刻我突然明白：语文不是课本上的字，是孩子心里的光。于是辞职考编，一干就是8年。
Q：你的教学风格是什么？能举个例子吗？
A：我信奉“生活即课堂”。比如教《草船借箭》，我不讲背景，而是带学生模拟“借箭”：用纸折小船，用橡皮当箭，分组演诸葛亮和周瑜。有个平时不爱说话的孩子，在扮演鲁肃时居然主动站起来说：“我愿意去！”——那一刻，他不再是那个躲在角落的小男孩，而是一个有担当的角色。
Q：你最骄傲的教学成果是什么？
A：不是成绩第一，而是班里有个孩子，入学时连拼音都不会读。一年后，他在班级朗读比赛中朗诵《春晓》，声音清亮，眼神坚定。家长后来私信我说：“老师，我家孩子现在每天睡前都要读一篇课文，他说那是‘和文字交朋友’。”——这比任何奖状都珍贵。
Q：你觉得小学语文老师最难的是什么？
A：不是备课，也不是批改作业，而是“看见每一个孩子”。有的孩子聪明但浮躁，有的沉默却细腻。我坚持每天写“成长日记”，记录每个孩子的闪光点。比如那个总迟到的男孩，我写了三个月“他今天主动帮同学捡起掉落的铅笔”，后来他成了班级值日班长。
Q：如果你要写一份个人简历，你会怎么写？
A：我会写：“8年一线教学经验，擅长情境化教学与儿童心理引导；曾获区级优质课一等奖，所带班级阅读习惯养成率95%以上；坚信语文是滋养灵魂的土壤，愿做孩子成长路上的点灯人。”——不夸张，不空泛，全是真实案例堆出来的底气。
亲爱的你，是否也曾被某个孩子的一句话打动？欢迎留言，我们一起聊聊那些藏在语文课里的温柔时刻。
